• Équipement didactique à charge résistive, équipement pédagogique d'ingénierie, système de formation au dépannage, formateur automatique
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Équipement didactique à charge résistive, équipement pédagogique d'ingénierie, système de formation au dépannage, formateur automatique

No.MR310E
MR310E Équipement didactique à charge résistive, équipement pédagogique d'ingénierie, système de formation au dépannage, formateur automatique
Alimentation d'entrée
triphasé à cinq fils 380 V ou monophasé à trois fils 220 V, 50 Hz
Taille
430mmx460mmx265mm
Poids
<200Kg
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Description

MR310E Équipement didactique à charge résistive, équipement pédagogique d'ingénierie, système de formation au dépannage, formateur automatique
I. Présentation du produit
1.1 Présentation
Le dispositif de formation comprend plusieurs charges résistives (paramètres : 475 Ω, 300 W) et est équipé de bornes de sécurité et d’interrupteurs, ce qui améliore la sécurité de l’équipement. Il convient à l’enseignement, à la formation pratique et à l’évaluation des compétences dans les filières concernées des établissements d’enseignement professionnel et secondaire.
1.2 Caractéristiques
(1) Le dispositif expérimental adopte une structure en tôle, ce qui lui confère une conception simple et élégante. Des pieds situés à sa base permettent un déplacement aisé. Facile à utiliser et résistant aux chocs.
(2) Le moteur est équipé de bornes de sécurité, garantissant sécurité et fiabilité.
(3) La plateforme de formation bénéficie d’un système de protection performant.
II. Paramètres de performance
Alimentation : triphasée 5 fils 380 V ou monophasée 3 fils 220 V, 50 Hz
Dimensions : 430 mm × 460 mm × 265 mm
Puissance : < 2 kVA
Poids : < 200 kg
Température ambiante : -10 °C à +40 °C
Humidité relative : < 85 % (à 25 °C)
III. Liste des expériences
Expérience 1 : Principes et caractéristiques d’une charge résistive en couplage triangle
Expérience 2 : Principes et caractéristiques d’une charge résistive en couplage étoile
Expérience 3 : Test d’un dispositif pédagogique de charge résistive triphasée
Expérience 4 : Analyse des lois de Kirchhoff